“视唱练耳”这个名词，从字面上理解的意思是“看谱演唱，并且通过唱来训练耳朵对于音乐的敏锐性”。可见，唱和听是这门课最重要的训练内容，那么这与我们的器乐演奏学习又有着怎样密切的关系呢?

 

　　首先，器乐演奏学习中最容易出现的问题是“靠眼睛弹琴”。举例来说，我们会发现有的孩子弹琴时不是始终盯着乐谱，而是出现下面的问题：

 

(1)“看一眼乐谱，弹几个音，眼睛频繁地交替与乐谱和手指之间”

(2)“干脆不看谱子”

(3)“学新谱子的速度比较慢”

(4)“错音多，且弹错了音不能自动地改正”。

 

　　如果孩子出现过这样的情况，那么就要非常小心了，因为长此以往练习下去，学琴的进度会越来越慢。

 

　　器乐学习主要依靠两点：一是耳朵对于音乐高低以及长短的敏感性，二是手指的灵活性以及演奏技巧的训练。在演奏过程中，我们之所以能够流畅地独立学习新的乐谱、自觉地纠正错音，靠的正是耳朵对于所听到音的准确判断。

 

　　例如，正确的弹奏过程是：当孩子看到乐谱中第二线上的音符时，脑中应该反映的是“sol”这个名字，与此同时，根据乐谱上的指法，手指会做出相应的动作并触动对应的琴键(或提琴上的把位)。当手指出错的时候，我们的耳朵就会非常迅速的作出反应，配合眼睛(看是否把手指放在了错误的位置上)以及手指动作形成自我的修正。而错误的弹奏，则是只用“眼睛”来监督弹奏的全过程，包括左右手的所有动作。试想一下，如果将来孩子学习到双手动作较复杂的乐曲的时候，单靠眼睛“看”怎么能“来得及”呢?学习进度自然就慢下来了。

 

　　所以说，有一对灵敏的耳朵，对于器乐学习的进度、孩子独立快速地演奏乐谱及纠正错误是多么的重要。其次，为了配合耳朵的训练，除了视唱练耳课的学习以外，还要在孩子平时的器乐练习中强调孩子一定要边弹边唱。这样既可以强化对于乐谱上音符的识别，也可以更好地训练音乐听觉。就如同我们开始讲的“通过唱，强化耳朵对于音乐的敏锐性”。